Akcentai

Parodos „Mokykla 2015“ renginių medžiaga

„Stebuklai, džiaugsmas ir svajonės“ (Srini Swaminathan)

Srini Swaminathan – mokytojas, kilęs iš skurdaus Indijos regiono. Jo tikslas – padėti pakeisti šalies vaikų gyvenimą, nes beveik pusė iš 300 mln. mokinių po 5 klasės nebesimoko. Lankytojams jis papasakojo, kaip dirba savo klasėje ir mokykloje, kaip skatina mokinius ieškoti stebuklų ir džiaugsmo.

Srini Swaminathan – bėgikas, dviratininkas, mokytojas, kurio gyvenimo tikslą nulėmė kilmė iš neturtingos šeimos, o didžiausią viltį pabėgti nuo skurdo vaikystėje teikė išsilavinimas. Po daugelio metų sunkaus darbo naftos telkinių platformose jis 2010 metais pradėjo dirbti mokytoju Dharavi, Mumbajuje. Vėliau kaip savanoris padėjo nuo cunamio nukentėjusiems žmonėms. Nuo 2012 metų dirba mokytoju Chennai programoje “Teach for India”. Jis ir toliau padeda neturtingų šeimų vaikams įgyti išsilavinimą.

Srini Swaminathan yra tolimųjų distancijų bėgikas, nubėgęs 15 maratonų, 16 pusmaratonių (įskaitant 200 km ultramaratono). Dviračiu nuvažiavo kelias distancijas po 100 km ir 200 km.Dažniausiai bėga ir važiuoja dviračiu siekdamas surinkti lėšų paramos ir labdaros fondui.

Konferencija „Inovacijų kultūros ugdymas bendradarbiaujant. STEAM: mokykla-mokslas-verslas“

„STEM strategijos ir politika Europos ir nacionaliniame lygmenyse“ (Yves Beernaert, Edu Consult, Belgija)

Stebuklai, džiaugsmai ir svajonės ( Srini Swaminathan, Indija)

Neribota smegenų galia (dr. Gabija Toleikytė)

Edinburgo hercogo apdovanojimų programa. 60-ies metų neformaliojo ugdymo patirtis

Parodos „Mokykla 2014“ renginių medžiaga

Muzikos pamoka „Planeta orkestras“ (Ugdymo plėtotės centras, Lietuvos nacionalinė filharmonja)

Ar mokytojas tebėra vedlys? Apie medijų ir IT raštingumą: suaugusiųjų ir moksleivių vaidmenys (Ugdymo plėtotės centras, Šiaurės ministrų tarybos biuras Lietuvoje)

Vytauto Kontrimo kūrybinės dirbtuvės „Mokytojo charizma: gestai ir kūno kalba“ (Lietuvos edukologijos universiteto Meninio ugdymo katedra)

Keičiantis kartoms smarkiai keičiasi mokinių vertybinės nuostatos, pasaulėžiūra, stilius, mąstymas, technologiniai įgūdžiai ir kita. Mokytojams tampa vis sunkiau suprasti savo mokinius. Sunku išlikti autoritetu, sunku atrasti jėgų ir būti traukos centru, sunku rasti priemonių, motyvuojančių mokinius klausytis ir mokytis.
Tokioje situacijoje labai svarbi tampa mokytojo charizma – gebėjimas veikti, daryti įtaką kitiems žmonėms. Kaip atrasti ir atskleisti savo charizmą? Yra daug būdų. O kokio būdo reikia jums – bandysime išsiaiškinti šiose kūrybinėse dirbtuvėse.
Renginį veda doc. Vytautas Kontrimas, Lietuvos edukologijos universiteto Meninio ugdymo katedros dėstytojas.

Pamoka „Knygų skirtukas smėlio technika“ (Kėdainių dailės mokykla)

Šioje pamokoje prisiminsime šiltą, saulėtą vasarą. Susikursime tokį pasaulį, koks pirmiausia įdomus mums patiems. Čia vyraus susikaupimas ir skleisis fantazijos. Pamokoje susipažinsite su smėlio technikos kūrimo procesu ir patys kursite smėlio piešinius. Piešimas smėliu yra puiki dailės terapijos rūšis, per kurią pasineriama į savo mintis. Čia galėsite visiškai išsilaisvinti vaizduotę ir kūrybiškai įgyvendinti tai, kas jums iš tiesų patinka. Darbams atlikti naudojamas spalvotas smėlis, kurio savybės padeda išgauti neįprastus efektus ant specialaus popieriaus. Tai puiki dovana sau!

Renginį veda Vida Burbulienė ir Jovita Buinevičienė.

Lyderių klubai Lietuvos savivaldybėse (Švietimo ir mokslo ministerijos Švietimo aprūpinimo centras)

Projekte „Lyderių laikas 2" dalyvavusiose savivaldybėse susikūrė naujos organizacijos – lyderių klubai, kurių paskirtis sutelkti švietimo bendruomenės jėgas naujų idėjų įgyvendinimui ir socialinių partnerių bendradarbiavimo stiprinimui. Reginyje pristatomi Ukmergės, Kėdainių, Biržų, Telšių ir kitose savivaldybėse įsikūrę lyderių klubai ir jų veiklos perspektyvos Lietuvos švietimo kontekste.

Mokytojų mokykla – koks išsilavinimas reikalingas ateities mokytojui? (VšĮ „Kuriančios bendruomenės“)

Drauge aktyviais darbo metodais tyrinėsime, koks išsilavinimas yra reikalingas mokytojams, norintiems gebėti keisti moksleivių gyvenimus ir transformuoti pačią mokyklą.
Remsimės 4-iomis UNESCO mokymosi visą gyvenimą kolonomis: gyvenimas darnoje su kitais, gebėjimas veikti, mokytis ir būti darnoje su savimi.

Diskusija apie tarpinstitucinio bendradarbiavimo stiprinimą, siekiant daugiafunkcių centrų veiklos efektyvumo (Ugdymo plėtotės centras) I dalis

Šiuo metu visoje Lietuvoje aktyviai steigiami daugiafunkciai centrai, siekiantys po vienu stogu sujungti įvairias vietos bendruomenėms reikalingas paslaugas ir papildyti šių paslaugų spektrą taip, kad jos kuo geriau atitiktų aktualius vietos bendruomenių poreikius. Kadangi DC veikla apima daug sričių, labai svarbu suinteresuotoms institucijoms efektyviai bendradarbiauti ir veikti išvien.

Diskusijos tikslas – dalytis informacija apie DC su švietimo, kultūros, sveikatos, socialinių reikalų ir kitų sričių nacionalinių institucijų atstovais, siekiant vieningo supratimo apie DC funkcijas ir glaudesnio bendradarbiavimo.

Renginio metu bus pristatyta bendra informacija apie Lietuvoje veikiančius DC (jų skaičius, funkcijos, teisinis statusas ir reglamentavimas, vykdomos veiklos, kylantys iššūkiai ir pan.), taip pat bus tariamasi dėl galimo glaudesnio tarpinstitucinio bendradarbiavimo.

Diskusijos moderatorė:
Giedrė Tumosaitė, Ugdymo plėtotės centro projekto „Mokymosi visą gyvenimą galimybių plėtra kaimo vietovėse (II etapas)" vadovė.

Diskusija apie tarpinstitucinio bendradarbiavimo stiprinimą, siekiant daugiafunkcių centrų veiklos efektyvumo (Ugdymo plėtotės centras) II dalis

Mano vaikas lanko mokyklą: ką iš tiesų turėtų žinoti tėvai (Ramunė Želionienė)

Tėvai dažnai klausia: kaip sužinoti, kas vyksta mokykloje? Kaip ugdyti pareigą daryti namų darbus? Kaip priversti lankyti visas pamokas? Ką daryti, kai vaikas bėga iš pamokų? Kaip padėti vaikui įveikti patyčias? Kaip padėti vaikui susirasti draugų? Kaip priversti vaiką paklusti mokytojams? Ką daryti, kad vaikas gerai mokytųsi? Kaip vaikui įveikti psichologinę įtampą dėl prasto mikroklimato klasėje?

Projekte „Lyderių laikas 2“ savivaldybių sukurtų produktų, programų, įrankių pristatymas (Švietimo ir mokslo ministerijos Švietimo aprūpinimo centras)

Ignalinos savivaldybė projekte „Lyderių laikas 2" sukūrė Pasitikėjimo ugdymo programą, kurios siekis – laimingas, savimi pasitikintis žmogus, kuriantis gerovę savo krašte. Pasitikėjimas – svarbi verslaus žmogaus savybė, o pasitikėjimo kompetencija būtina ne tik verslininkui, bet ir kiekvienam sėkmingo gyvenimo siekiančiam jaunuoliui, kiekvienam vaikui, norinčiam gerai jaustis. Renginyje bus pristatyta Pasitikėjimo ugdymo programa, kuri nuo šių mokslo metų įgyvendinama visose savivaldybės mokyklose.

Projekto „Lyderių laikas 2" Šiaulių miesto savivaldybės kūrybinė komanda sukūrė Socialinių kompetencijų ugdymo programą, kurią įgyvendina Šiaulių miesto mokyklose. Programa apima svarbių jaunam žmogui kompetencijų ugdymą, prie kurio svariai prisideda ir tėvai, ir socialiniai partneriai. Ši programa apima ne tik socialinių kompetencijų ugdymo, bet ir jų vertinimo įrankius, kurie bus pristatyti renginio metu.

Kūrybinių partnerysčių patirtys: 3 istorijos (Ugdymo plėtotės centras)

Autentiška patirtimi, gautomis žiniomis, patirtomis emocijomis ir įspūdžiais dalysis „Kūrybinių partnerysčių“ projekto dalyviai. Kviečiame įvairaus amžiaus dalyvius išgirsti tris gyvas mokyklų istorijas.
Istorijas pasakoja:
o Norūna Grybienė, Kaišiadorių rajono Paparčių pagrindinė mokykla, priešmokyklinio ir neformaliojo ugdymo pedagogė, „Kūrybinių partnerysčių“ projekto mokykloje kuruojanti mokytoja.
o Danutė Gambickaitė, „Kūrybinių partnerysčių“ kūrybos agentė ir kurianti praktikė, menotyrininkė.
o Andrius Atas, „Kūrybinių partnerysčių“ kūrybos agentas, psichologas.

„Etiketes palikite už durų“ („Whatansu“)

Kviečiame moksleivius, jų mokytojus ir tėvus kartu pasvarstyti, kodėl kartą suklydęs moksleivis ar mokytojas mokykloje visam laikui įgyja neigiamą statusą, kas daugiausia klijuoja etiketes ir kaip galima pagerinti moksleivių pažangumą ir santykius etiketes paliekant už mokyklos durų.

Renginį veda Jurga Vidugirienė, Viktorija Minčinskaja

Forumas „Švietimo patirtys nuo A iki Ž“ (Ugdymo plėtotės centras, VšĮ „Kuriančios bendruomenės“, VšĮ „Ides“)

Forumas „Švietimo patirtys nuo A iki Ž“ – tai kvietimas susipažinti su idėjomis ir žmonėmis, kurie savo veikloje nuolat ieško atsakymų į šiuos klausimus, aktyviai veikia švietimo srityje ir kviečia prisijungti kelionėje svajonių įgyvendinimo link. Šį forumą organizuojame todėl, kad tikime, jog gerieji pavyzdžiai įkvepia, kad kartu kuriamos idėjos veda prie pokyčių, o susitikus bendraminčiams įvyksta gerokai daugiau, nei kas nors gali tikėtis.

Forume 15 švietimo kūrėjų, mąstytojų ir praktikų – mokančiųjų ir besimokančiųjų – dalinsis savo asmenine patirtimi ir išgyventomis istorijomis apie tai, kaip jie tapo tuo, kas yra šiandien.

Diskusija „Kokio norime Lietuvos švietimo“ (Švietimo ir mokslo ministerija, Ugdymo plėtotės centras)

Diskusijoje bus aptariama esama švietimo situacija, ateities tikslai ir visuomenės lūkesčiai. Ką mokykla turėtų suteikti jaunam žmogui? Ar mokykla yra tokia, kokios norime? Ar dabartinė egzaminų sistema – geriausias brandos vertinimo būdas?

 „Mokyklos biblioteka kaip funkcija, o ne fizinė erdvė – kaip integruoti medijų ir informacinį raštingumą į mokymosi procesą?“ (Sofia Malmberg)

Renginyje nagrinėsime šiuos klausimus:
- Ką reiškia „Mokyklos biblioteka kaip funkcija“?
- Kaip sukurti bibliotekos programą, orientuojantis į medijų ir informacinį raštingumą, paremtą mokyklos programa.
- Kaip mokyklos biblioteka gali prisidėti siekiant mokyklos edukacinių tikslų?
- Projektine veikla paremti pavyzdžiai, kaip medijų ir informacinis raštingumas gali būti integruotas į mokymosi aplinką.

Sofia Malmberg dirba bibliotekininke Stokholmo Adolfo Friedricho muzikos mokykloje – pradinėje mokykloje, kurioje chorinė muzika naudojama kaip ugdymo metodas. Ji yra gerai žinoma lektorė, skatinanti aktyvios mokyklos bibliotekos plėtrą. Neseniai drauge su IKT instruktoriumi Teo Graneriu ji išleido šia tema knygą. S. Malmberg yra bibliotekos ir informacijos mokslų su Centrinės Europos istorijos pakraipa magistrė, yra dirbusi įvairiose bibliotekose, taip pat jaunimo informavimo ir IT koordinavimo srityje. Renginį organizuoja Šiaurės ministrų tarybos biuras Lietuvoje.

Tarptautinė konferencija „Ar mokytojas tebėra vedlys“

Vaikų gyvenimas neatsiejamas nuo interneto ir kitų medijų, kurios juos supa kasdien, tiek namuose, tiek mokykloje. Suaugusiųjų atsakomybė – leisti vaikams naudotis įvairiomis medijomis ir kartu saugoti juos nuo galimų grėsmių. Vaikams augant, suaugusiojo vaidmuo keičiasi – iš sprendimus priimančiųjų svarbu tapti išmintingais patarėjais. Būdų, kaip vaikus nukreipti, padėti jiems saugiai, atsakingai ir etiškai elgtis medijų pasaulyje, yra daug ir įvairių.

Konferencijoje bus kalbama apie gebėjimo suprasti ir naudotis medijomis ir informacijos šaltiniais, sąmoningo elgesio virtualiame pasaulyje svarbą, bus pristatomos Lietuvos ir Šiaurės šalių patirtys diegiant medijų ir informacinį raštingumą ugdymo procese, saugesnės medijų aplinkos kūrimo iniciatyvos, paskelbti konkurso „Metų saugesnio interneto mokytojas“ nugalėtojai. Patirtimi dalysis mokytojai, ekspertai, praktikai iš Lietuvos, Suomijos, Švedijos.

Renginį moderuoja ilgametis „Amerikos balso“ reporteris, žurnalistas Romas Sakadolskis.

Parodos „Mokykla 2013“ renginių medžiaga

Giedrius Vaidelis, Danutė Kanclerienė, Boguslavas Gruževskis. Diskusija apie tai, kiek šiandieninė mokykla atliepia darbo rinkos lūkesčius.

Eglė Pranckūnienė. „Lyderystės stiprinimas visos savivaldybės lygmeniu“

Visi norime, kad švietimui vadovautų ir mokinius ugdytų švietimo lyderiai – tikri profesionalai. Tam reikia sutelkti pastangas visuose lygmenyse – nacionaliniame, savivaldybės, mokyklos. Ne mažiau svarbus ir kiekvieno mokytojo ar švietimo vadovo asmeninis tobulėjimas.

Projekte „Lyderių laikas 2“ dalyvauja 15-a Lietuvos savivaldybių, parengusių unikalius lyderystės plėtros savivaldybėse ir mokyklose modelius. Renginyje bus dalijamasi įžvalgomis ir patirtimis, ką galima realiai nuveikti savivaldybėje, kad jos švietimo bendruomenė labiau susitelktų, kad daugėtų asmeninės iniciatyvos, būtų ugdomas kūrybiškumas ir atsakomybė už švietimo tobulinimą ir mokinių mokymosi pažangą.

Renginyje savo patirtimi ir įžvalgomis dalinsis Vilniaus m., Ukmergės raj., Prienų raj., Kėdainių raj. ir kitų savivaldybių darbuotojai, mokyklų atstovai.

Kristina Sabaliauskaitė, Saulius Žukas. „Integruoto ugdymo prasmė“

Per pokalbį su rašytoja ir menotyrininke Kristina Sabaliauskaite aptarsime literatūros, istorijos, menotyros medžiagos integravimą vyresniųjų klasių pamokose.

Vytautas Giedraitis, Ilja Lasmane, Toomas Kruusimagi, Giedrė Mateikienė, Evaldas Bakonis, Eglė Miginė. „Veiksminga švietimo įstaigos vadyba: nuo lūkesčių prie požymių“

Pastaraisiais dešimtmečiais keitėsi švietimo įstaigos paskirtis ir vadovo vaidmuo. Tikimasi, kad švietimo įstaiga nebūtų vien tik saugi, švari, tvarkinga fizinė erdvė, kurioje vyksta ugdymo procesas. Reikalaujama, kad joje būtų sudarytos sąlygos kiekvieno vaiko saviraiškai ir ugdymuisi pagal polinkius ir gabumus. Švietimo įstaigos vadovas tampa atsakingas ne tik už organizacijos vadybą (veiklos planavimą, organizavimą, valdymą ir stebėseną), bet ir už pozityvaus mikroklimato puoselėjimą, besimokančios organizacijos kūrimą, mokinių pasiekimus ir pan. Remiantis Lietuvos, Latvijos ir Estijos patirtimi, diskusijoje bus aptariamos sąlygos plėtotis veiksmingai švietimo įstaigos vadybai, požymiai, leidžiantys apčiuopti ir atpažinti gerąją švietimo įstaigų vadybos patirtį. Šis renginys skirtas visiems, suinteresuotiems veiksminga švietimo įstaigų vadyba, švietimo įstaigų bendruomenių ir švietimo įstaigų savininkų (steigėjų) atstovams.

Edvardas Toparas. „Efektyvūs metodai geresnėms komandoms kurti“

Šio renginio metu bus pateikti pavyzdžiai ir pademonstruotos komandos kūrimo veiklos, tinkamos tiek vadovams, tiek mokytojams. Dalyviai sužinos apie teigiamą poveikį, kurį gali turėti stiprėjantis nesavanaudiškas bendruomeniškumas siekiant individualių ir bendrų tikslų ir siekių.

Edvardas Toparas šiuo metu yra asistentas Keano universitete Naujajame Džersyje, JAV, ir L.E.A.R.N. seminarų Lietuvos mokyklų vadovams įkūrėjas bei švietimo bendruomenių verslo konsultantas Niujorke ir jo priemiesčiuose.

Toparo seminarų pagrindinė tema – kaip pagerinti viešų ir privačių mokyklų vadovų ir privataus sektoriaus vadybininkų gebėjimus, kad jie efektyviau valdytų savo laiką ir atsakomybes, mokant pačių naujausių ir geriausių šios srities vadybos praktikų.

Dainius Pavalkis. „Pilietiškumo pagrindai“

Mantas Šiumeta, Rytas Šalna. „Lietuvos paviršius ir jo tinkamumas žemės ūkiui“

Pamokos tema „Lietuvos paviršius ir jo tinkamumas žemės ūkiui“ integruoja gamtinės ir visuomeninės Lietuvos geografijos kontekstą. Pamokoje siekiama atkleisti ryšį tarp Lietuvos paviršiaus susiformavimui lemiamą įtaką turėjusio paskutinio apledėjimo, jo metu suneštų ir suklostytų sąnašų mechaninės sudėties ir skirtingose Lietuvos vietose pastaruoju metu plėtojamo žemė ūkio ypatumų. Atkreipiamas dėmesys į gamtinės aplinkos tinkamumą žemės ūkio specializacijai, ūkininkų pasirinkimo plėtoti vieną ar kitą žemės ūkio kryptį motyvus, ekonominę naudą."

Edita Dijokienė. „Kaip mokomasi šiandien?“

Pamokoje išsiaiškinsime, kokios skaitmeninių mokymosi priemonių teikiamos galimybės padeda mokytis dalyko ir kartu įgyti bendrąsias kompetencijas. Demonstruojami mokymosi objektai padės suprasti, kaip keičiasi pamoka, kad mokymasis būtų gilus, aktualus, patrauklus, skatintų kelti klausimus ir ieškoti atsakymų, užduotis rinktis pagal individualius poreikius ir polinkius ir atlikti jas individualiai ar bendradarbiaujant su kitais. Nagrinėjant realių pamokų fragmentus dalyviai įtraukiami į diskusiją apie pamokos ir mokymosi kaitą.

Ramunė Želionienė. „Kaip kalbėti, kad tave išgirstų, ir kaip klausytis, kad tau kalbėtų?“

„Lietuvos tėvų forumas“, bendradarbiaudamas su nevyriausybine organizacija „Šviesos kampelis“ ir Tėvų pedagogų sąjūdžiu, kviečia patirti įspūdingą tėvų švietimą. Atsibodo formalūs tėvų susirinkimai, nežinote, kaip kalbėti su kitais, kad jie suprastų, ką norite pasakyti, siekiate stiprinti ryšius su tėvais dėl vaikų, norite greitai ir neskausmingai išmokti susikalbėti ir prieiti prie kokios nors išvados ar susitarimo? Dvi valandos su psichologe Ramune Želioniene skirtos mokytojams, darželių auklėtojams, tėvams, studentams, vyresniųjų klasių mokiniams. Nes visus mus sieja labai paprasti dalykai.

Raminta Lipienė. „Senieji amatai ir verslai“ (pasaulio pažinimas)

Interaktyvioje pamokoje bus pristatoma Ugdymo plėtotės centro (UPC) projekte „Pradinio ugdymo tobulinimas“ kuriama nauja skaitmeninė mokymo(si) priemonė (toliau – SMP) „Išmanieji robotai“. Šia SMP siekiama ugdyti pradinių klasių mokinių kūrybiškumą, praktinius ir problemų sprendimų gebėjimus.

Interaktyvios pamokos dalyviai bus kviečiami išbandyti kelis šios SMP mokomuosius objektus, t. y. aplankyti virtualią šventę Lietuvos liaudies buities muziejuje, kurioje susipažins su žmonių gyvenamaisiais būstais, dirbtuvėmis, senaisiais verslais, darbo įrankiais, pamatys, kaip keitėsi žmonių gyvenimo būdas nuo senovės iki šių laikų. Vėliau reikės atlikti interaktyvias užduotis su planšetiniais kompiuteriais ir pritaikyti žinias, įgytas lankantis muziejuje, – dalyviai turės nagrinėti ir atpažinti geometrines figūras (skritulį, trikampį kvadratą), išmoks nubrėžti atkarpą, tverdami tvorą drauge su dailide, rašyti žodžius, kurių rašyba nesiskiria nuo taisyklingo tarimo. Tikimasi, kad šie mokomieji objektai ir kuriama SMP padės mokiniams geriau sieti teorines žinias su praktika ir mokymasis taps daug naudingesniu, įdomesniu. Interaktyvios pamokos pabaigoje planuojama trumpai pristatyti UPC projekte sukurtą kitą kompiuterinę priemonę „Liema" ir „Padamukų planetos“.

Renaldas Jančiauskas, Jolanta Lipkevičienė. „Darni šeima ir tvari mokyklos bendruomenė“ (tėvų susirinkimas)

Lietuvos tėvų forumas dvejus metus sėkmingai įgyvendino projektą „Darni šeima, tvari mokyklos bendruomenė – ateities Lietuva“. Projekto komanda džiūgauja, kad jiems pavyko rasti instrumentus, kuriais žmonės gali pradėti naudotis jau dabar. Jie neišradinėjo dviračio, bet naudojo patirtimi patikrintas aukščiausios kokybės priemones. Daug gerų projektų praūžia per Lietuvos ugdymo įstaigas. Šis unikalus tuo, kad sujungia žmones per ryšius, kurie stiprinami bendroje veikloje. Projektas išskirtinis dar ir tuo, kad moko įgyvendinti pokyčius sistemingai, nuosekliai, kur startas yra „aš“, o finišas – „mes“.

Rykantė Šimkūnaitė, Justina Mašalaitė. Integruota pamoka „Mokomės skraidyti”

Ką reiškia įgalinantis mokymosi formatas? Kaip sukurti pamoką, kuri tuo pačiu metu yra džiugi, įdomi, kupina nuoširdaus bendravimo, kelianti iššūkius ir atveria daug mokymosi galimybių? Pamoką ves jau trečius metus „Kūrybinėse partnerystėse“ dalyvaujančios Kauno „Vėtrungės“ pradinės mokyklos mokytojos. Jos pakvies pamokos dalyvius patirti įkvepiančią, intriguojančią, mąstyti, bendradarbiauti ir kurti skatinančią pamoką.

Parodos „MOKYKLA 2012“ renginių medžiaga

Specialiai parodai „Mokykla 2012“ sukurtas filmas apie „Bali Green School“ (Žaliąją mokyklą Balio saloje)

Ar tik išoriniai veiksniai lemia gerus mokymosi rezultatus ir malonią mokymo(si) atmosferą? Ko mes galime pasimokyti iš pasaulio geriausiųjų? Autorė Rasa Milaknytė (Žaliosios mokyklos mokinė).
Filmo įrašas

Tatjana Gurova, Laimonas Ragauskas, Agnė Kviklienė. Mokinių savivaldos plėtojimas naudojant ES programą „Veiklus jaunimas“

Mokinių savivaldoms pristatoma galimybė įgyvendinti projektus pagal programą „Veiklus jaunimas“. Jie padėtų skatinti aktyvų ir atsakingą jaunų žmonių dalyvavimą mokyklos gyvenime, sprendžiant mokiniams aktualius klausimus.

„Veiklus jaunimas“ – tai Europos Sąjungos programa, skirta 13–30 metų žmonėms, suteikianti neformaliojo ugdymo(si) galimybes bei finansines subsidijas jų inicijuotiems bei įgyvendinamiems projektams, skatinanti Europos šalių jaunimo bendradarbiavimą. Ypač daug dėmesio programoje skiriama jaunų žmonių, turinčių mažiau neformaliojo ugdymo(si) galimybių nei jų bendraamžiai, dalyvavimui bei iniciatyvoms.
Renginio vaizdo įrašo I dalis
Renginio vaizdo įrašas II dalis

Eglė Sirvydytė, Mindaugas Vidugiris. „Pažadink savo vidinį žmogų“

„Mūsų komanda tiki, kad net ir geriausi vienos ar kitos srities specialistai nepasieks norimų rezultatų, jei mokydami neįdės širdies ir nesibels į besimokančiojo širdį, jei savo pavyzdžiu neužkrės savo mokinio troškimu gilintis, sužinoti, pažinti ir žaisti. Savo darbe vadovaujamės pagrindiniu principu – ugdyti širdį širdimi ir ugdymo veiklai atiduodame visą save!“
Renginio vaizdo įrašo I dalis
Renginio vaizdo įrašo II dalis

Ramunė Želionienė. „Kaip vesti tėvų susirinkimus, kad į juos mielai ateitų?“

Tėvai yra labai reikalingi mokykloje. Tėvai svarbūs ne tik įveikiant sunkumus, bet ir auklėjimo bei ugdymo procese. Renginio metu mokomės organizuoti malonius tėvų susirinkimus, į kuriuos mielai ateitų tėvai. Mokomės pasidalyti atsakomybe su tėvais už vaikų ugdymą ir auklėjimą. Praktinės veiklos metu mokomės, kaip diskutuoti su tėvais apie sunkumus, kaip susitarti su tėvais dėl veiklos su klase, kaip kurti klasės ritualus ir tradicijas. Veiklos patirtį galima lengvai pritaikyti savo darbe.
Malonūs klasės tėvų susitikimai
Renginio vaizdo įrašo I dalis
Renginio vaizdo įrašo II dalis

Milda Laužikaitė. „Kaip kūrybingumą paversti kasdieniu mokyklos įpročiu?“

Paskutiniu metu vyko daug viešų diskusijų ir pradėta įvairių iniciatyvų kūrybingumo ugdymo srityje, todėl šiandien nesigilinsime, ar reikia ugdyti kūrybiškumą ir kodėl reikia. Gilinsimės, kaip tai padaryti, kaip kūrybingumą paversti kasdieniu mokyklos įpročiu. Kokiais būdais mokymąsi, ypač formaliojo ugdymo srityje, galima padaryti kūrybišką? Ko reikia, norint pradėti keisti savo įpročius ir elgesį? Kokios erdvės, koks mokytojo vaidmuo padeda „atrakinti“ vaikų kūrybingumą? Kaip kūrybiško mokymosi sąlygos dera su mokyklai keliamais reikalavimais? Šiomis temomis kalbėsimės su mokytojais, kūrėjais, nacionalinių švietimo institucijų atstovais bei darbdaviais.

Diskusijos dalyviai: Giedrius Vaidelis, Ugdymo plėtotės centro direktorius; Gintautė Žemaitytė, Lietuvių literatūros ir tautosakos instituto direktoriaus pavaduotoja akademinei veiklai; Gražina Rudienė, Vilniaus r. Pagirių gimnazijos direktorės pavaduotoja; Violeta Povilionienė, Klaipėdos miesto siuvimo ir paslaugų verslo mokyklos gimnazijos skyriaus vedėja, lietuvių kalbos mokytoja; Aistė Jasaitytė, „Kūrybinių partnerysčių“ kūrybos agentė, psichologė; Marat Sargsysian, „Kūrybinių partnerysčių“ kuriantis praktikas, kino režisierius.
Renginio vaizdo įrašas

Eran Shayovich (Izraelis). „Ugdyk kitaip: pamokų herojai – kuriame nuotykius“

Paskaitos metu lektorius atskleidžia, kodėl mums reikia istorijų, kaip jos veikia mūsų gyvenimus, ką jos mums duoda, kokios jos būna, kuo ypatingos integralios istorijos ir kaip jas taikyti klasėje mokantis naujų dalykų.

Eran Šajovič (Izraelis) – politikos mokslų magistras, trijų vaikų tėvas. Internetinio marketingo kompanijos „Digiguidance“ savininkas ir vadovas. Domisi socialinės raidos klausimais. Jis yra nuolatinis European Network for Global Learning (ENGL) konsultantas, aktyviai dalyvauja nevyriausybinių organizacijų edukacinėje veikloje. Jis yra socialiniam projektui „Rytdienos jaunimas“ priklausančio Integralių žaidimų plėtojimo skyriaus vadovas, atsakingas už integralių žaidimų teorijos ir geimifikacijos taikymą sociologiniuose tyrimuose. Kalba hebrajiškai ir angliškai. Ilgai dirbdamas edukaciniuose projektuose sukaupė patirtį, kurią perduoda skirtingo amžiaus žmonėms visame pasaulyje per knygas, vaizdinę medžiagą, mokomuosius seminarus ir kursus.

Renginio pateiktis:
Eran Shayovich. „Story of Stories“
Renginio vaizdo įrašas

LAIMINGAI AUGTI įkvepiantis FORUMAS

Mokydamiesi ir mokydami žmonės visapusiškai auga. Mes trokštame, kad tai vyktų laimingai, todėl parodos metu organizavome forumą, kuriame iškalbūs pranešėjai iš Lietuvos ir užsienio dalijosi istorijomis, kurios įkvepia ir padeda laimingai augti.

FORUMO TEMOS ir PRANEŠĖJAI

„Vertinimo keblumai“. Christine Merrick – Anglijos mokyklų vertintoja ir konsultantė, turinti solidžią darbo su pradinukais patirtį. Yra dirbusi mokyklos direktoriaus pavaduotoja Šveicarijoje.
Pranešimo vaizdo įrašas
„Taisyklės, teisingumas, solidarumas ir neklaužados“. Pedro Pich – Kauno J.Urbšio katalikiškos mokyklos ir Kauno technologijos universiteto kapelionas, teisės mokslų daktaras, atvykęs į Lietuvą gyventi ir dirbti iš Ispanijos.
Pranešimo vaizdo įrašas
„Netrukdykime mokiniams mokytis“. Jokūbas Laukaitis – Vilniaus licėjaus mokinys, besimokantis laisvu grafiku bei užsiimantis verslu nuo 15 metų.
Pranešimo vaizdo įrašas
„Kodėl XXI amžiaus visuomenei reikalingas modernus ugdymas“. Austėja Landsbergienė – edukologijos daktarė, didžiausio privačių ikimokyklinio ugdymo įstaigų tinklo Lietuvoje „Vaikystės sodas“ vadovė ir steigėja, tarptautinių mokyklų akreditacinio komiteto narė, Vaikystės sodo akademijos tėvams ir pedagogams lektorė.
Pranešimo vaizdo įrašas
„Motyvacija – raktas į geresnį mokymąsi“. Leo Pahkin – gabių ir talentingų vaikų ugdymo bei matematinio lavinimo ekspertas, dirbantis Suomijos nacionalinėje švietimo taryboje.
Pranešimo vaizdo įrašas
„Emocijos kalbant viešai“. Igoris Vasiliauskas – VšĮ „Panikos zona“ direktorius, oratorystės klubo „Toastmasters club Vilnius“ steigėjas ir prezidentas. Viktorija Česonytė – VšĮ „Panikos zona“ direktorė plėtrai, licencijuota neurolingvistinio programavimo trenerė.
Pranešimo vaizdo įrašas
„Protas ir didysis socialinis žaidimas“. Eran Shayovich – nuolatinis European network for global learning (ENGL) konsultantas, aktyviai dalyvaujantis nevyriausybinių organizacijų edukacinėje veikloje. Integraliųjų žaidimų specialistas.

Pateiktis:
Eran Shayovich. „New global game“
Pranešimo vaizdo įrašas
„Laimė, kai švietimas tampa vertybė“. Vygantas Kornejevas. „Renkuosi mokyti“ alumnas, Kauno šv. Mato gimnazijos mokytojas, Meilės Lukšienės premijos laureatas.
Pranešimo vaizdo įrašas
„Pamoka 2020“. Lina Danienė – Nacionalinės moksleivių akademijos ambasadorė, Vilniaus licėjaus alumnė, savanorystės populiarintoja. Dirbdama Swedbank buvo atsakinga už banko socialinės atsakomybės plėtojimą ir iniciatyvos „Kam to reikia“ koordinavimą. Dabar vadovauja Kauno technologijos universiteto rinkodarai ir komunikacijai.
Pranešimo vaizdo įrašas
„Taip, mano profesija – magas“. Justas Malinauskas vaikystėje sakydavo: „Noriu užaugti ir tapti magu“. Jam visi atsakydavo, kad, deja, nepavyks padaryti abiejų dalykų. Bet jam pavyko!
Pranešimo vaizdo įrašas

E. Sirvidytė, M. Vidugiris. „Leisk užaugti mano svajonei“

„Mūsų komanda tiki, kad net ir geriausi vienos ar kitos srities specialistai nepasieks norimų rezultatų, jei mokydami neįdės širdies ir nesibels į besimokančiojo širdį, jei savo pavyzdžiu neužkrės savo mokinio troškimu gilintis, sužinoti, pažinti ir žaisti. Savo darbe vadovaujamės pagrindiniu principu – ugdyti širdį širdimi ir ugdymo veiklai atiduodame visą save!“

Kaip atrodo mūsų didžiausios svajonės? Kaip ir kas jas palaiko, laužo, keičia, augina? Kaip nepalūžti siekiant savo svajonių?
Renginio vaizdo įrašas

Apskritojo stalo diskusija apie rytdienos mokytojus

Savo įžvalgomis apie pedagogams tenkančius iššūkius ir galimybes dalijosi diskusijos dalyviai Eglė Pranckūnienė (LT), Saulius Jurkevičius (LT), Hasso Kükemelk (EE), Rytis Juozapavičius (LT)

Renginio vaizdo įrašai
1 dalis
2 dalis

Austėja Landsbergienė. Vaikų smegenų vingiai. Kokie naujausi moksliniai tyrimai

Ar skiriasi berniukų ir mergaičių smegenys? Ką galime daryti, kad susidarytų kuo daugiau neuronų jungčių? Kaip naujausi smegenų tyrimai veikia ugdymo(si) procesą? Šioje paskaitoje atsakoma į šiuos ir į dar daugiau klausimų.

Renginio vaizdo įrašai:
1 dalis
2 dalis
3 dalis
4 dalis

John Collick. „Švietimo ateitis“

Mokymasis XXI a. susiduria su daugeliu greitai besikeičiančio pasaulio iššūkių. Įvertindama krentančias gamybos apimtis ir augančią žinių ekonomiką, švietimo sistema privalo parengti lanksčius piliečius, kad jie galėtų ir sugebėtų bendradarbiauti, kurti ir būti inovatyvūs. Technologijos vaidina itin svarbų vaidmenį šiuolaikinėje klasėje, bet to neužtenka – mūsų švietimo koncepcijoje reikalingi esmingesni mokytojo ir mokinio santykių pokyčiai. Pristatyme nagrinėjama šių pokyčių įtaka ir teikiami siūlymai, kaip technologijos galėtų padėti šioms naujosioms ugdymo paradigmoms.

Renginio vaizdo įrašai:
1 dalis
2 dalis

Judith Wiseman. „Ugdyk kitaip. Kaip turėtų atrodyti pradinukų diena mokykloje“

Tai dviejų dalių paskaita:
Teorinėje dalyje autorė pagal GENIUS principą (global (globalus), education (ugdymas), nature (gamta), interconnection (tarpusavio ryšys), understanding (supratimas), skills (įgūdžiai)) aiškina, kaip kitaip ugdyti šiuolaikinius pradinukus, kad klasėje vyrautų džiaugsminga atmosfera ir kad būtų pasiekti geri akademiniai rezultatai.

Antrojoje dalyje šie metodai paversti praktiniais įrankiais, kuriuos įvaldę pedagogai turės supratimą, kaip patiems juos taikyti kasdienėje veikloje per pamokas.

Yudit Wiseman − trijų vaikų mama, turinti humanitarinį išsilavinimą ir įspūdingą 10 metų pedagoginio darbo patirtį. Ji viena iš labiausiai savo sričiai atsidavusių ENGL narių, vadovauja tyrimų ir plėtotės programai „Globalūs vaikai“.

Ji kasdien dirba su vaikais, tėvais bei mokytojais, ypač daug laiko ir energijos skirdama vaikų darželių ir pradinių mokyklų inovatyvioms edukacinėms programoms, jų kūrimui bei tobulinimui.
Renginio pateiktis
Renginio vaizdo įrašas

Mahmoud Ezzat. „Šiuolaikinio Egipto atmintis“

Aleksandrijos biblioteka, bendradarbiaudama su kultūros centru „In Actio", Lietuvoje pristato projektą „Šiuolaikinio Egipto atmintis". Pristatymas parodoje „Mokykla 2012“ rengiamas vykdant projektą „Arabų kultūros dienos Lietuvoje“.

Paskaitos metu pristatoma skaitmeninė duomenų bazė „Šiuolaikinio Egipto atmintis“ ([url]http://modernegypt.bibalex.org[/url]), kurioje sukaupta turtinga Egipto moderniųjų laikų istorija.

Projektas „Šiuolaikinio Egipto atmintis“ suteikia tokią autentišką, išsamią informaciją apie šios šalies kultūrą, politiką ir socialinį gyvenimą, kokios negali pasiūlyti jokia kita biblioteka. Skaitmenizuotoje pastarųjų 200 metų šiuolaikinio Egipto duomenų bazėje galima rasti dešimtis tūkstančių įrašų: dokumentų, nuotraukų, garso ir vaizdo įrašų, žemėlapių, straipsnių, pašto ženklų, monetų, rašinių.
Renginio vaizdo įrašas

Rolanda Girskienė. „Atradimais grįstas mokymasis pradinėse klasėse“

Turėsite progos įsitikinti, kaip estafetės padeda mokytis matematikos, kodėl verta atidaryti žodžių parduotuvę, kokių rezultatų duoda interviu metodas. Sužinosite, kaip paskatinti pradinukus, kad jie jaustųsi atsakingi už savo mokymąsi, kaip suteikti jiems daugiau pasitikėjimo savimi ir noro siekti daugiau nei galėjo tikėtis. Dalysimės ir kita Motiejaus Valančiaus pradinės mokyklos, dalyvaujančios „Kūrybinių partnerysčių“ projekte, patirtimi ir atradimais.

„Kūrybinės partnerystės“ – tai mokykloms skirta programa, kurios tikslas yra praplėsti ir praturtinti įprastą mokymosi procesą, ugdyti mokinių ir mokytojų kūrybiškumą. Šių tikslų siekiama sukuriant sąlygas mokyklų ir kūrėjų – menininkų, kultūros ir kūrybinio sektoriaus veikėjų bei mokslininkų – bendradarbiavimui.

Projektas „Kūrybinės partnerystės“ vykdomas nacionaliniu mastu Lietuvos Respublikos švietimo ir mokslo ministerijos iniciatyva, iš dalies remiamas Europos socialinio fondo. Projektą įgyvendina Ugdymo plėtotės centras.

Renginio pateiktis:
Atradimais grįstas mokymasis pradinėse klasėse. R.Girskienė, U. Karaliūtė, D. Burkauskas

Renginio vaizdo įrašai
1 dalis
2 dalis

Sonata Petraitienė. „Harmoningi santykiai pamokoje“

Renginio tikslas – supažindinti mokytojus, auklėtojus, tėvus ir vaikus su integralaus auklėjimo metodika, kuri padeda kurti harmoningus santykius tarp ugdymo proceso dalyvių. Ši metodika grindžiama prielaida, jog žmogus visą gyvenimą turi mokytis integralaus ryšio su aplinka, tad svarbiausia ugdymo procese yra integralus, empatiškas bendravimas. Mokymasis suvokiamas kaip holistinis procesas, todėl vienas iš reikšmingiausių metodų yra žaidimas ir mokymasis iš patirties.

Mokomosios veiklos metu bus bandoma kurti tokią ugdymosi aplinką, kurioje nuolat pateikiami integralaus, empatiško bendravimo pavyzdžiai, leidžiantys palaipsniui pereiti nuo konkurencinio prie integralaus ugdymosi modelio; bus žaidžiami integraciniai žaidimai, padedantys suvokti, kaip galima užmegzti teisingą tarpusavio ryšį.

Be to, bus dirbama su matematikos, pasaulio pažinimo ir lietuvių kalbos mokymosi priemonėmis, kurių naudojimas ugdymo procese sudaro geresnes sąlygas empatiškam, integraliam bendravimui poroje, grupėje, klasėje.
Renginio vaizdo įrašas

Jurga Dzikaitė. Interaktyvi pamoka „Nuo rūšiavimo iki mąstymo"

Ikimokyklinio amžiaus vaikų pagrindinė ir pati svarbiausia veikla – žaidimas. Tačiau vis dažniau išgirstame klausimą „Jeigu vaikas tik žaidžia, ko jis išmoks?“ Pastaruosius dvejus metus dalyvaudami projekte „Mąstymo strategijų panaudojimas ugdymo procese“ ( Thinking approach for teachers), ieškojome naujų galimybių ir būdų, kaip ugdyti vaikų kūrybiškumą ir kritinį mąstymą. Nuėjome daug kelių ir klystkelių, tačiau vienas veiklos būdas padėjo kitaip pažvelgti į ikimokyklinio amžiaus vaikų ugdymo galimybes.

Tokia, regis, paprasta veikla kaip rūšiavimas ir grupavimas, bet kiek galimybių čia slypi: turimų žinių panaudojimas ir taikymas naujoje situacijoje, dedukcinis mąstymas, sprendimų priėmimas, pagarba kitokiam požiūriui ir kt. Šios veiklos metu pabandysime patys pabūti vaikais ir pažaisti su daiktais ir jų grupėmis, ieškosime netradicinių sprendimų.
Jurga Dzikaitė. Nuo rūšiavimo iki mąstymo
Renginio vaizdo įrašas

Rasa Ragauskaitė, Monika Skerytė-Kazlauskienė. „Laisvas kūrybinis žaidimas kaip būtina sveiko vystymosi prielaida“

Valdorfo darželio auklėtojos pasakoja, kaip Valdorfo darželyje „Namelis medyje“ sukuriamos prielaidos laisvam darželiui.
Renginio vaizdo įrašas

Hasso Kükemelk „Švietimas Estijoje. Situacija ir ateities lūkesčiai"

Pranešimą apie kaimyninės Estijos patirtį sprendžiant aktualius švietimo sistemos iššūkius, siekiant nuoseklaus jos tobulėjimo ir rezultatų, kurie teigiamai atsilieptų pedagogų veiklai, švietimo lygiui, o drauge – visos šalies potencialui ir perspektyvoms, skaito Goethe‘s instituto svečias, edukologijos mokslininkas ir praktikas, ilgametis Tartu universiteto (Estija) bendradarbis dr. Hasso Kükemelk.
Renginio vaizdo įrašas

ITEC projekto „Innovative Technologies for Engaging Classrooms“ („Pažangios technologijos mokiniams sudominti“) pristatymas

ITEC (Innovative Technologies for an Engaging Classroom) – tai projektas, kuris tiria, kaip pripažintos ir atsirandančios technologijos gali būti veiksmingai taikomos pamokose per ateinančius penkerius ar dešimt metų. Siekiant sukurti prasmingus pedagoginius scenarijus ateities pamokoms, projekto metu analizuojamos mokymo strategijų, technologijų kūrimo tendencijos ir mokytojų bei mokinių nuomonės. Šiuos scenarijus jau bando ir tobulina Europos mokyklų mokytojai. Projekto tikslas – vertinti mokymosi veiklą ir naujus metodus. Projektas vyksta 2010–2014 metais.

Renginio pateiktys
iTEC - ateities klasės kūrimas
Virginija Bireniene Priedas
Virginija Bireniene. iTEC projekto pristatymas
V. Navickienė. iTEC. Minčių žemėlapiai ir komiksai ugdyme

Filmai apie iTEC projekte vykdytus scenarijus:

Kita PARODOS „Mokykla 2012“ renginių vaizdo medžiaga

Susitikimas su Česlovu Navakausku, knygos „Burbulų lietus“ autoriumi (vaizdo įrašas)
Linos Žutautės knygos „Ferdinandas ir Pū" pristatymas (vaizdo įrašas)
Susitikimas su rašytoju Selemonu Paltanavičiumi (vaizdo įrašas)
Susitikimas su Renata Šerelyte, knygų serijos „Krakatukai" autore (vaizdo įrašas)
Konkurso „SkaitMeniniu formatu apie tai, kas įkvepia augti laimingai“ laimėtojų darbai (vaizdo įrašai)

Kitų PARODOS „Mokykla 2012“ edukacinių renginių pateiktys
Albinas Kalvaitis. Mokymo priemonių naudojimas pamokoje - žvilgsnis iš šono
Alternatyvus ugdymas. Mokyklos tinklinio bendradarbiavimo su socialiniais partneriaismodelis
D. Urbanavičienė, G. Kirdienė. Etninės kultūros ugdymo tendencijos ir perspektyvos
Ką galime padaryti, kad vaikai internete elgtųsi atsakingai
Linas Jašinauskas. Mokymo priemonių kokybės aspektai ir naudojimas pamokoje
Projekto „Mokymosi visą gyvenimą galimybių plėtra kaimo vietovėse“ pristatymas
Projekto „Pagrindinio ugdymo pirmojo koncentro 5–8 klasių mokinių esminių kompetencijų ugdymas“ pristatymas „Skaitmeninis ugdymo turinys kompetencijoms ugdyti“
Projekto „Pradinio ugdymo tobulinimas“ pristatymas
Švietimo bendruomenių asociacijų projektų rėmimas
Švietimo portalas „emokykla“
Christine Merick. „Assessment“
D. Aukštkalnytė, V. Povilaitis. Suzuki metodas Lietuvoje
D. Babičienė, J. Gedvilienė. Vaiko rengimasis mokyklai montessori grupėje
E. Markevičienė. Reggio Emilia idėjos Lietuvoje
G. Juodytė, N. Katinė. „Nuo rūšiavimo iki mąstymo“
Ingrida Lauciuvienė. „Laikas“
I. Vilkienė. Metodinė veikla mokytojams ir švietimo darbuotojams „Nusikaltimai žmogiškumui ir jų prevencija – kodėl reikia apie tai kalbėti su mokiniais Pestalozzi mokymų aktualumas“
Judit Wiseman. GENIUS principles
Jurgita Šilinskaitė Venslovienė. Naujos pedagogų kvalifikacijos tobulinimo formos
Leo Pahkin. Mathematics education in Finland
Leo Pahkin. Pupil centered Teaching methods
L. Cirtautienė, G. Meslinienė. Kaip sudominti klasę
L. Cirtautienė, G. Meslinienė. Kaip tinkamai reikšti emocijas
Projekto „Atviras kodas PILIETIS“ pristatymas
R. Mikučionytė, M. Bičiušaitė, J. Rutkauskaitė, D. Venclovaitė. Menų pažinimas
S. Likienė, L. Statauskienė. Ugdymo organizavimo naujovės
S. Vaicekauskienė. Kompiuterinė leidyba
Vilma Venta Jankūnienė. Ilgalaikės pedagogų stažuotės
V. Armanavičienė. „Lapkričio laboratorijos“

Parodos „MOKYKLA 2011“ renginių medžiaga

Parodos atidarymas

Gamta ir Ekologija
Žaliosios mokymo aplinkos. Doc.dr. Ona Motiejūnaitė, doc.dr. Rita Makarskaitė-Petkevičienė, doc.dr. Giedrė Kmitienė, doc.dr. Jelena Tamulienė (VPU)
EEĮ gamintojų/importuotojų asociacijos „EEPA” ir VŠĮ „Drąsinkime ateitį„ bendradarbiavimo patirtis ir perspektyva. Edmondas Babenskas, Giedrius Mikulskas ( asociacija „EEPA” ir všį „Drąsinkime ateitį“)
Atliekų tvarkymas (všį „Drąsinkime ateitį”)
Projektas „Drąsinkime ateitį” ir EKOLOGINĖ INICIATYVA (všį „Drąsinkime ateitį”)
Biotechnologijos. Všį „Mokslo parkas”
Neformalusis švietimas: gamtinio profilio neakivaizdinės mokyklos. Lietuvos jaunųjų gamtininkų centras (LJGC)
Gamtos mokslų mokytojų eksperimentinės veiklos kompetencijos tobulinimas atnaujintų mokymo priemonių ir 9–12 klasių bendrųjų programų pagrindu.
Mokinių jaunųjų tyrėjų atskleidimo ir ugdymo sistemos sukūrimas. Jonas Karolis (LMITKC)

Netradicinė pedagogika

Filmas „Ateities laboratorijos“. Režisierius Einhard Kahl
Ugdymo pagal Montessori metodą ir atnaujintų Lietuvos bendrųjų ugdymo programų sąsajos. Vida Čyžienė (všį „Būk savimi“)
Mokinių mintys apie kitokią fiziką. Irena Stulpinienė (Humanistinės pedagogikos asociacija)
Tikroji gyvenimo mokykla – laikas praleistas drauge. Lietuvos tėvų forumas (LTF)
„Mokytis vaikiškai“. Fee Czisch (knygos „Vaikai gali daugiau“ autorė)
Valdorfo pedagogikos ypatumai. Vilniaus Valdorfo mokykla

Užsienio kalba
Nemokami anglų kalbos produktai. Jo Hayes (British Council). Pranešimas anglų kalba

Mokslas ir Verslas
Mokslo ir verslo bendradarbiavimas. Ilja Laurs (Getjar vadovas)
Ateities mokykla pagal Ilją Laurs
Praktinių verslumo ugdymo programų įgyvendinimas. Lietuvos Junior achievement (LJA)

Informacinės technologijos

Mokykla ir IT profesionalų darbo rinka: neišnaudotos galimybės švietimo politikoje arba Iš kur atsiranda būsimieji IT specialistai? A. Plečkaitis (Asociacija INFOBALT)
„INFOBALT” iniciatyvos neformaliame mokinių ugdyme ir informatikos mokytojų vaidmuo. arba Iš kur atsiranda būsimieji IT specialistai? A. Plečkaitis (Asociacija INFOBALT)
VII informacinių technologijų konkursas BEBRAS. Prof. Valentina Dagienė, Ieva Jonaitytė (VU MII)

Finansinis raštingumas
Galimas antrosios krizės bangos poveikis Lietuvos ūkiui. Violeta Klyvienė (Danske bankas)

Įvairi tematika
Suomijos Švietimo sistemos apžvalga. Katja Vuori, Anna Korpi (EduClaster, Suomija). Pranešimas anglų kalba.
„Pasaulyje garsi Suomijos švietimo sistema – ko galime pasimokyti“
„Kaitos link“. Kuršėnų Lauryno Ivinskio gimnazija
Saugesnis internetas. Mantas Masaitis (ITC)
Šeimų saviugdos programa. Šeimų universitetas
Švietimo valdymo informacinė sistema. Švietimo informacinių technologijų centras (ITC)
Mokyklų tobulinimo ir švietimo lyderystės iniciatyvos. Mokyklų tobulinimo centras (MTC)
„Mokyklų tobulinimo ir švietimo lyderystės iniciatyvos“
School Networks and Community Building; Experiences from SPICE, Scientix, Ingenious, Unischoolabs and U4Energy. Eloise Gerard (European Schoolnet). Pranešimas anglų kalba
Švietimo portalas eMokykla. Švietimo informacinių technologijų centras (ITC)
Debatai „Inovatyvūs mokymo(si) metodai“. Utenos Adolfo Šapokos gimnazija
Diskusija „Kontrolinis mokyklai“. VšĮ „Gimnazistai“
„Kūrybinės partnerystės: galimybės mokyklų bendruomenėms“. Milda Laužikaitė (UPC)
Atvira mokytojų, mokyklų vadovų bei įvairių sričių ekspertų diskusija su „GIMNAZISTAIS“ aktualiausiais švietimo politikos klausimais: nuo pradingusio kūrybiškumo paieškų iki atradimų santykiuose su mokinių tėvais. VšĮ „Gimnazistai“

Filmai
Filmas „Ateities laboratorijos“. Režisierius Einhard Kahl
Vabzdžių metamorfozė. I dalis. Mokslo populiarinimo grupė (Naturales scientiæ omnibus)
Vabzdžių metamorfozė. II dalis. Mokslo populiarinimo grupė (Naturales scientiæ omnibus)
Vabzdžių metamorfozė. III dalis. Mokslo populiarinimo grupė (Naturales scientiæ omnibus)
Lėtūnai. I dalis. Mokslo populiarinimo grupė (Naturales scientiæ omnibus)
Lėtūnai. II dalis. Mokslo populiarinimo grupė (Naturales scientiæ omnibus)
Paukščių žiedavimas Ventės rage. I dalis. Mokslo populiarinimo grupė (Naturales scientiæ omnibus)
Paukščių žiedavimas Ventės rage. II dalis. Mokslo populiarinimo grupė (Naturales scientiæ omnibus)

Parodos „Mokykla 2015“ renginių medžiaga​